El proceso de evaluación de un protocolo de software educativo, tiene como propósito, valorar su usabilidad y eficacia, involucra varios factores, asequibilidad, logísticos, pedagógicos y sociales, estos elementos deben fundarse en la planeación de los objetivos educativos.
A manera de ejemplo como un ejercicio de aproximación y parte integral de un trabajo de equipo, mencionaré algunos aspectos que pueden considerarse para la evaluación de los aspectos sociales.
Calidad: Debe presentar sus contenidos didácticos de manera atractiva, con una estructura acorde al tipo de conocimiento que aborda, así como al nivel del desarrollo del usuario, además de posibilitar una interactividad.
Eficacia: El software debe alcanzar los objetivos educativos, apoyando el proceso de enseñanza aprendizaje, propiciando la comunicación entre maestro/alumno, maestro/grupo, y alumno/alumno.
Eficiencia: El software en cuestión debe cumplir el rol de facilitador del aprendizaje, comparable con otros recursos tales como, libros, textos, enciclopedias.
Debe tener un lenguaje adecuado tanto para el nivel de usuario para el que fue diseñado, así como en los tremas que trata, con un enfoque constructivsta que brinde libertad de adaptabilidad para el usuario.
Debe poner a prueba los conocimientos del usuario dándole la oportunidad de de descubrir pos sí mismo su aprendizaje.
Pertinencia: Debe estar orientado a la educación del contexto nacional, contener niveles de comunicación claros donde los lenguajes escritos y visuales sean capaces de trasmitir las instrucciones de acuerdo a las características temáticas, con la posibilidad de abarcar otras áreas curriculares. Debe tener lenguajes claros, no utilizar palabras altisonantes ni discriminatorias.
Impacto: Preferentemente se debe buscar un alcance lago, para fomentar el proceso cognitivo y metacogonitivo del usuario, al aprender a aprender, para lo cual es imprescindible que contenga autoevaluaciones.
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