Software Atlas Mundial

Atlas mundial, es un software libre de contenido educativo, desarrollado por la Fundación Arturo Rosenblueth/SEP/ILCE, creado para la enseñanza de la geografía física y humana mundial, de los niveles básicos de enseñanza, útiles para 5° grado de primaria y secundaria, basado en el constructivismo.

Con base al modelo NOM, se ubica en los niveles de Uso y Adaptación de programas, contiene mapamundis e información referente a ellos, es posible reproducir materiales didácticos, cuenta con una extensa base de datos para consulta.
Es necesario que el docente esté familiarizado en su uso y contenidos, para poder diseñar objetivos de aprendizaje.
Esta organizado en tres “menús”
- Prepárate
- Juega y Aprende, que a su vez se dividen en Explora y Construye
- Aprende Más
Al final hay una guía didáctica, con estrategias didácticas, algunos ejercicios y la correlación curricular.

En resumen es una herramienta que no sólo permite el aprendizaje de la geografía física y humana, también puede abordarse desde ámbito antropológico o sociológico para analizar y comprender la pluralidad cultural, haciendo énfasis en los aspectos distintivos y rasgos culturales de cada región. No podemos soslayar el hecho de que las características geográficas y climáticas de una región, determinan en buena medida el tipo de desarrollo cultural de sus habitantes.

www.facilita.com.mx/galileo_redescolar/AtlasMundial/setup.exe

Evaluación de Protocolo de Software Educativo

El proceso de evaluación de un protocolo de software educativo, tiene como propósito, valorar su usabilidad y eficacia, involucra varios factores, asequibilidad, logísticos, pedagógicos y sociales, estos elementos deben fundarse en la planeación de los objetivos educativos.

A manera de ejemplo como un ejercicio de aproximación y parte integral de un trabajo de equipo, mencionaré algunos aspectos que pueden considerarse para la evaluación de los aspectos sociales.

Calidad: Debe presentar sus contenidos didácticos de manera atractiva, con una estructura acorde al tipo de conocimiento que aborda, así como al nivel del desarrollo del usuario, además de posibilitar una interactividad.

Eficacia: El software debe alcanzar los objetivos educativos, apoyando el proceso de enseñanza aprendizaje, propiciando la comunicación entre maestro/alumno, maestro/grupo, y alumno/alumno.

Eficiencia: El software en cuestión debe cumplir el rol de facilitador del aprendizaje, comparable con otros recursos tales como, libros, textos, enciclopedias.
Debe tener un lenguaje adecuado tanto para el nivel de usuario para el que fue diseñado, así como en los tremas que trata, con un enfoque constructivsta que brinde libertad de adaptabilidad para el usuario.
Debe poner a prueba los conocimientos del usuario dándole la oportunidad de de descubrir pos sí mismo su aprendizaje.

Pertinencia: Debe estar orientado a la educación del contexto nacional, contener niveles de comunicación claros donde los lenguajes escritos y visuales sean capaces de trasmitir las instrucciones de acuerdo a las características temáticas, con la posibilidad de abarcar otras áreas curriculares. Debe tener lenguajes claros, no utilizar palabras altisonantes ni discriminatorias.

Impacto: Preferentemente se debe buscar un alcance lago, para fomentar el proceso cognitivo y metacogonitivo del usuario, al aprender a aprender, para lo cual es imprescindible que contenga autoevaluaciones.